A aprovação, pelo Ministério da Educação (MEC), de diretrizes para o uso da inteligência artificial na educação foi recebida de forma positiva por especialistas e instituições que atuam no tema. Para a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), o letramento digital deve ser desenvolvido antes da utilização dessas ferramentas pelos estudantes.
A norma proíbe o uso de inteligência artificial por alunos dos primeiros anos da educação básica e orienta a utilização da tecnologia no ensino médio e no ensino superior. O documento também estabelece orientações para que professores usem a ferramenta de maneira ética e adequada.
A coordenadora do setor de Educação da Unesco no Brasil, Rebeca Otero, participou da elaboração das diretrizes. Segundo ela, os estudantes precisam compreender o funcionamento da inteligência artificial, a forma como a ferramenta busca informações e os limites de confiabilidade das respostas.
“Antes de usar a IA, o estudante precisa desenvolver o pensamento crítico sobre a ferramenta. Entender como a IA funciona, como ela busca as informações, a confiabilidade das respostas, para que ele possa fazer suas próprias checagens”, afirmou.
De acordo com Rebeca, a autorização para o uso no ensino médio considera que, nessa etapa, o aluno já teve ou deve ter desenvolvido esse aprendizado. A especialista ressaltou, no entanto, que o uso da tecnologia exige acompanhamento constante de professores e estudantes.
Entre os pontos de atenção está a possibilidade de a inteligência artificial apresentar respostas com vieses racistas ou discriminatórios. Os alunos também devem aprender a reconhecer fontes confiáveis e científicas, além de evitar a dependência excessiva da ferramenta.
“A IA pode ser utilizada como apoio, mas a criação de um texto ou a resolução de um problema deve ser sempre do aluno”, disse a coordenadora da Unesco.
As diretrizes também tratam da proteção de dados dos estudantes. As escolas não devem inserir informações pessoais ou fotos de alunos em plataformas de inteligência artificial.
Para Rebeca Otero, a adoção da tecnologia exige preparação de professores e de toda a instituição de ensino. Ela destacou que as escolas precisam prevenir o uso inadequado, o vazamento de dados e o acesso de crianças muito pequenas a determinadas tecnologias.
As diretrizes do MEC estabelecem parâmetros para o uso da inteligência artificial em diferentes etapas da educação e orientam as instituições sobre a adoção responsável da ferramenta no ambiente escolar.
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